艺术口才课创新教学

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\"小朋友们，请把书轻轻合上。\"林悦老师拍手示意，\"我们要玩一个游戏，叫'书本小医院'。\"

周雨彤老师和赵阳老师戴上用纸做的听诊器和护士帽，推出一张\"病床\"——其实是一个铺着白布的课桌。

\"哎呀，这本书生病了！\"周雨彤老师夸张地举起一本被故意弄皱的书，\"它的页面都受伤了，谁能帮帮它？\"

孩子们争先恐后地举手。林悦老师选了最活跃的浩浩上前\"治疗\"。

浩浩小心翼翼地用小手抚平书页，还学着大人的样子对着书\"呼呼\"吹气，逗得全班大笑。

\"书本也会疼的，\"赵阳老师总结道，\"所以我们不能折角、不能乱画、不能撕扯。谁来说说应该怎么爱护书本？\"

\"要轻轻翻页！\"小飞举手回答。

\"不能沾到水！\"小强补充。

\"用完要放回书包！\"强宝的声音最响亮。

课程过半时，老师们让孩子们分组围坐，每人轮流介绍自己最喜欢书中哪一页。

一向害羞的丽丽指着小兔子的图片，声音细如蚊呐：\"我、我喜欢这个...因为它和我家养的兔子一样...\"

林悦老师立刻捕捉到这个机会：\"丽丽愿意给大家讲讲你家的小兔子吗？\"

在老师鼓励的目光下，丽丽断断续续地描述了她的宠物兔，虽然声音仍然很小，但已经是一个巨大的进步。

小朋友们自发鼓掌，丽丽的脸红得像苹果，但眼睛里闪着光。

课程最后，老师们发放了缩小版的快板。

当二十五副小快板同时响起，教室里顿时充满了清脆的\"呱嗒\"声。

林悦老师带领大家用快板伴奏，朗诵简单的数字歌谣，为下节课的正式学习埋下伏笔。

然而欢乐中也出现了小插曲。年纪最小的糖豆不小心撕破了一页书角，吓得眼泪汪汪。

\"园长姐姐说过...要爱护书本...\"他抽泣着把破损的书递给林悦。

出乎意料的是，林悦没有责备，而是拿出一卷彩色胶带：\"糖豆勇于承认错误，非常棒！我们一起用魔法胶带修补它好吗？看，修补后的书页会有一道彩虹标记，提醒我们更加小心。\"

这个处理方式不仅安抚了糖豆，还让其他孩子明白了犯错后该如何补救。

与此同时，向日葵班的教室里完全是另一番景象。

\"哇！我的书上有只大老虎！\"

\"我的快板比小美的小！\"

\"老师，这个怎么玩啊？\"

二十五个声音同时爆发，像一群欢快的小麻雀。

苏晴晴不得不举起一个巨大的\"静音\"牌子，才让孩子们暂时安静下来。

\"我知道大家很兴奋，\"她笑着说，\"但请记住我们的小厨师守则第一条——\"

\"先听讲，再动手！\"孩子们齐声回答。

孙瑶和张子轩开始分发教材。与彩虹班的庄重仪式不同，向日葵班的孩子们拿到书后立刻叽叽喳喳地交流起来，互相比较谁的书上有什么图案。

当乐乐拿到书时，他立刻把脸贴在书页上深吸一口气：\"香香的！\"这个举动启发了苏晴晴。

\"每本书都有自己独特的气味，\"她引导孩子们闻自己的书本，\"这是知识的香味，是印刷厂的叔叔阿姨们送给我们的礼物。\"

爱护书本的教育在向日葵班变成了一场角色扮演。

老师们把书本拟人化，称之为\"书本宝宝\"。

\"书本宝宝怕什么呀？\"张子轩老师做出害怕的表情。