第1990章 教材出版，希望启航

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林风转过身，目光坚定地看着同事小李：“价值观引导可是重中之重。我不仅要让孩子们知道法律是什么，更要让他们明白为什么要遵守法律。我会在教材里设知一些讨论环节，比如让他们讨论在面对利益诱惑的时候，该怎么坚守法律和道德的底线。就像种树一样，不仅要给树苗浇水施肥，还要帮它们修剪枝叶，让它们长得笔直挺拔。通过这些讨论，引导他们树立正确的法制观念和价值观，让他们明白遵守法律是对自己、对他人、对社会负责。”

同事小李竖起大拇指，满脸敬佩：“林风，你考虑得可真周全！我都能想象到，等这本教材出版了，肯定能受到孩子们的欢迎，对青少年法制教育起到很大的推动作用。”

林风笑了笑，谦虚地说：“这都是大家的功劳，我也只是尽自己的一份力。而且这还只是个开始，后续还得不断修改完善，根据孩子们的反馈进行调整。”

日子一天天过去，林风全身心扑在教材的编写上。他常常为了一个案例的表述方式，查阅大量的资料，反复斟酌；也会为了一个漫画的配图，和插画师沟通好久，力求达到最好的效果。

一天傍晚，夕阳的余晖把天空染成了一片绚烂的橙红色，宛如一幅美丽的画卷。林风和插画师小张坐在会议室里，对着电脑屏幕讨论漫画的细节。

林风指着屏幕上的一幅漫画草图，认真地说：“小张，你看这里，这个欺凌者的表情能不能再凶狠一点，这样更能体现出他的恶劣行径，让孩子们一看就明白这种行为的错误性。”

小张皱着眉头，思考了一下：“我明白了，林老师。不过要是表情太凶狠，会不会让孩子们看了害怕呀？咱们还是得把握好这个度。”

林风点点头，赞同地说：“你说得有道理，咱们既要让孩子们认识到问题的严重性，又不能让他们产生恐惧心理。这样吧，咱们把眼神画得再犀利一些，动作上再夸张一点，但是整体形象还是保持在一个合理的范围内，你觉得呢？”

小张眼睛一亮，兴奋地说：“好主意！林老师，你这一说我就有方向了。我这就去修改，保证让这幅漫画既生动又合适。”

经过无数个日夜的努力，教材终于初步成型。林风和团队成员们一起，把教材拿给一些学校的老师和学生们试读，收集他们的反馈意见。

在学校的会议室里，林风和老师们围坐在一起，认真地听着老师们的意见。

王老师扶了扶眼镜，认真地说道：“林老师，这本教材真的很不错，内容丰富又有趣，孩子们都很喜欢看。不过，我觉得在案例的分析部分，能不能再深入一点，让孩子们更清楚地了解法律条文的具体应用。”

林风一边做着笔记，一边点头：“王老师，你说得很有道理。我们编写的时候可能更注重趣味性了，在法律条文的应用讲解上确实还不够深入。回去之后我们会马上修改，增加一些详细的法律条文解读和案例分析，让孩子们不仅能看懂，还能真正学会运用。”